剧情简介
上(🙀)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(📭)获悉，为(🎈)期三个(🍙)月的(🕒)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🐠)教育中心和上海市自动化(🥟)学会主办。活(🛹)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🤚)区级选拔，来自286所学校1480名学生(🙂)参与最终现场挑战。面对科学和英(🆒)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(📱)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(👺)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(💓)学科融(⌚)合实(🏅)践平台，引导中学生像科学家(🎱)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🐐)在科学导师(➰)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(❣)，带领中学生探究百余项当(👁)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(💗)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🗝)洋生物(🏿)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🤶)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(👊)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(👖)生动有趣的角色扮演和(🏀)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🎣)深入理解中国天文(🍩)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(📼)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🦑)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🐭)实的准备(🌽)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🔄)知道(🦁)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(✒)接触到瑞(💘)士苏黎世联(🈳)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🔟))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🏨)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(⏱)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(📂)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(㊗)播中的重要性：(🤜)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🥈)据了解，科学思创挑(🃏)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🤚)手操(👳)作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🥫)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🔖)提出问题、(🔻)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(➡)与延展。 (🍥)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(👋)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🛅)，面向未来科技，持(🐥)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🥇)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🌩)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🎖)神(👈)与国际视(🗜)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(💉)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🍷)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🆒)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(💭)协同育人(🦊)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🧖)的培育工程。 (🐛)专家们建议：科普的核心在(🔸)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(👏)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(👤)扎实的知识储备；清(🚕)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🏝)展现，包括肢体语言(🗻)、情感投入与语调变化，甚(👼)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🙉)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🍙)共鸣感。(完)
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