剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(👼)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(💤)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🔞)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(📶)校1480名学生参与最终现场挑战(😟)。面对科(🎤)学和英语评审专家，自信的青少年们用流(💄)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🏧)时代青少年在英语表达与科学思维(😇)上的双重素养。 (🌛)上海市青少年科学思创挑战(😪)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🏨)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(⬜)像科学(🤮)家一样发现问题、提出质(🥚)疑、激发创新。自2018年起(📷)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍒)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🤽)探究百余项当代科学(🔤)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🐩)热(📓)点依然充满挑战(🌎)，引发(🏆)学生思考：为什么零(🔀)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🏮)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🎪)样思考和行(😋)动？CPU如何处理数据？这些紧(🏻)贴科技前(📓)沿的现实问题，激发(🌃)了学(🏟)生的好奇心(🎒)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(⏸)学原理的深入诠释，赢得(🧠)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(👑)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🥖)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🎍)流畅，展现出扎(🍡)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🏡)讲，也是一段从“我知道”到“我(🎆)热爱”的成长旅程(✡)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🐰)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🌧)碳，为零碳建筑(💢)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🏥)己建模打印的(🏚)热门IP形象。她说，这次经历让(⏯)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🎐)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🧙)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(✳)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🤠)创意，从“学生”转变为“讲解者(📅)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🛶)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🏧)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🌇)宽青少年的科学(🏟)视野。活动鼓励学生通过英语获取(🥡)科技(🍬)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🖤)创意探索。一批具备科学素养、沟(🕵)通(🍙)能力、(😯)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🔺)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🕷)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🧕)义，已不仅(🧑)限于一场比赛(💜)，更是一场全民科学素养(📛)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🕙)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(😆)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🏖)具备扎实(🦗)的知识储备(📳)；清晰明(❗)了的表达能力；富有感染力和趣味性的(💨)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🐒)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🥪)。有些选手以自己参与科研(🛀)项目的亲身经历作(🙇)为开场，增强了共(🅾)鸣感。(完)
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