《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🦇)战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🍉)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(👜)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(💠)，来自286所学校1480名学(🎐)生参与最终现场挑战。面对科(🐿)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🕺)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学(🤦)思创挑战活动已连(🌯)续举办六年，致力于为(📑)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🤟)起(🌲)，组委会(🌬)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🍵)物质科学与工程技术四大领域，带领(🈵)中学生探究百(⚽)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🌊)科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(📿)筑、海洋生物碳泵和光合制氢(😢)技术有望帮助实现碳中和？3D打(🦉)印(😄)使用什么材料？如何解决太空垃圾(😥)问题(⛸)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🐩)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(⛹)情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🎺)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(✈)扮演和对科(📨)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(⛺)，为了深入理解(💟)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🦈)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(😥)节，他们对技(🆙)术细节掌握准确，对“天(🚗)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🧔)畅，展现出扎实(🍳)的准备(👣)与科学素养。 　　来自上海(🚬)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🈂)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来(📨)自上海市曹杨第二中学附属(⏳)学校的樊星(🍄)妤以流利英语介绍了3D打印(🏘)相关研究，现场展示了自(📊)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🎻)技前沿，培养系统思维与(🚣)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(😹)校与科研院所的科学导师和英语专家(🗝)团队引领下(🏝)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🍱)青少(💡)年的科学视野。活动鼓励(🚄)学生通过英语获取科技资讯、开展(👶)科普写作与科学表达，在理解科技原理(🔙)和全球挑战的基础上，开展(🍩)批判性思维与创意探索。一(⚡)批具备科学素养、(⬅)沟通能力、实践精神与国际视野的复(🅾)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🙉)，英语科普演讲不仅(🥖)锻炼语言能力(🥍)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🔡)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(⏲)意义，已不仅限于一场比赛(🔊)，更是(⛷)一场(🖲)全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🥡)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(😟)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🙂)的表达能力；富有感染(✒)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🍜)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(😾)感投(🐴)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🤡)入。有些选(🛀)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(⛅)场，增强了共鸣感(🦆)。(完)

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