剧情简介
上海7月1日电(🔧) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🌁)圆满落下帷幕。本届活动由上(🍈)海市科技艺术教育中心和上海市(🤬)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(⭐)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🗽)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🔶)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🐟)物质(💔)科学与工程技术四大领域，带领(🎬)中学生探究百余项(🌈)当代科学家(🎌)的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🔑)发方向。 今年聚焦的13个科技热点(😓)依然充(🛴)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🕎)合(🥣)制氢(🆙)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🕯)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(⏮)数据？这些紧贴(🥦)科技前沿的现实问(🚢)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🗺)国语学(💂)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(😷)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🤖)中国天文探测器“天问二号”的工作原(🏮)理，三位同学查(👪)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(😶)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(📊)辩环节，他们对技术细节掌握准确(🥋)，对“天问二号”的图像与(🔌)参考模型辨析清晰(🥐)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(⏳)蒋博翰(👴)同学坦言，这是他人生中(🌸)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🌵)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🌔)—(😚)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🧚)新路径。 来(😟)自上海市(📕)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🏉)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🎶)正理解了思辨与交流(🏹)在(🧀)科学传播(🤤)中的重要性：科学不仅(🏑)是实验室(🕗)里的数据，更是需要被生动讲述的故(🚲)事！ 据了解(🔲)，科学思创挑战活动通(👇)过(👔)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(💦)操作为主的传(👉)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🖋)问题、表达观(🤜)点、输出创意，从“学(💨)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🤩)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🍠)宽青少(🌚)年的科学视野(⬛)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🏛)表达，在理解科技原理和全球(🍭)挑战的基础上，开(🐪)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🌾)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🗽)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(✌)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🦏)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(😘)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🦑)限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🥡)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🍓)要准确解释科学原(🥫)理，更要实现生动有趣、通俗易(🗿)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(👣)实的知识(♊)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(👴)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🎣)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(📆)鸣感。(完)
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