剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🌗)青少年科学(💹)思创挑战(💳)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(💐)育中心和上海市自(😘)动化学(🧟)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🚦)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(😲)自286所学校1480名学生参与最终(🛵)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🤺)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🈯)沿科(🌓)技、推动学习思维(🌾)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🗄)科学家一样发现问题、提出(♌)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(⛽)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🎼)生(⭐)探究百余项当代科学(🤳)家的重要科研(🤔)成果及我国重点科技成就与研发(🕝)方向。 今年聚焦的13个科技(✡)热点依然充满(〽)挑战，引发学生思(♑)考：为什么零碳建筑、海洋(🛄)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(♋)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🗄)？DeepSeek如何像人(😦)类大脑一(🔏)样思考(🔂)和行动？CPU如何处理(🏺)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🖊)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🐞)，赢得好(🎓)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🔔)在演讲稿撰写和PPT制作(🐂)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🍈)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🐩)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(👭)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🚐)”建(😼)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🍝)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(💨)室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🐷)事！ 据了解，科学思创挑战活动(🧔)通过英语科(🕸)普表达(🎌)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🗒)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🧦)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🏹)。 六年来，上海市(🤡)青少年科学思创(🛶)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🕌)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🎼)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🎸)达，在(🚢)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🦐)际视野的复合型青(💨)少年人才(🌈)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🈹)工智能等前沿科技(🛒)的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🔌)锻(🚐)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🤹)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🗑)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🤭)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🍩)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(✖)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🔣)。他们强调，演讲的吸(🤧)引力(😲)往往来自演讲者的个性展(🕊)现，包(🧡)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🗺))
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