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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(💁)上海市青少年科学(📺)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🤢)化学会主(👦)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(👮)初中生踊(🆒)跃参与。经(😙)过校级(🌦)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(💜)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🔯)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🔓)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🐵)宇宙科学、生命科学、物质科学与(🔵)工程(🐛)技(🤜)术四(♿)大领域，带领中学生探究(🦂)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🤜) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(📄)思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🐎)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🏁)中和？3D打印使(😽)用什么材料？如何解决太(🙇)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🚬)大脑一样(🈺)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🤲)的陈诗雯、王子(📱)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(♌)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🗜)打磨内容。老师在演讲(🥄)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🐰)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🧣)准备(⌚)与(💭)科学素养。 来(⬅)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🛂)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(❌)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🏀)胶，打造出(🙂)具备“生长”能力的“活”建筑(😼)材料。这种材料不仅可用于3D打印(🔥)造型，还能主(🍎)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🚾)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🕙)相关研究，现场展示了自己建(😔)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🌘)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🚧)年探索科技(🌠)前沿，培养系统思维与创(👽)新意识。相较(⛏)于(🦑)以动手(🎌)操作为主的传(🦏)统科创活动，科学思创强调对科学原(🤨)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🤩)延展(😥)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🚯)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🎁)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🖖)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🚟)批(🐜)判性(🤕)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🌉)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(❓)平台上不断涌现。 评委专家一致(🛤)认为，随着人工智能等前沿(🎧)科技的迅猛发展(🕤)，英(📥)语科普(🛒)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(📸)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(😰)场(👲)全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🛁)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🍗)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🥘)晰明了的表达能(⏹)力；富有(🦁)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🌱)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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