剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(📗)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🥘)踊(📙)跃参与。经过校级和区级(🐥)选拔，来自286所学校1480名(🤔)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(😖)信的青少年(🤸)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🗾)代青少年在英语表(👲)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🎊)思创(💑)挑战活动已连续举办(🙎)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(👇)动(🎄)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🥠)2018年起，组委(🚢)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🕸)物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🧥)生探究百余项当代科学家的(🕙)重要科研成果及我国重点科技成(🏤)就与研发方(🍫)向(🗳)。 (🖖)今年聚焦的13个科技热(🏻)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🐸)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(💵)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(👋)行动？CPU如何处理数据？这(🤥)些紧贴(🛄)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(⏳)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🌴)原理的深入诠释，赢得好评(⭕)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(😆)帮助提升(❇)演讲表现力。在答(🐽)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(😥)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(😚)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(😛)学院Mark Tibbitt教授团队(🏚)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🙀)了(🎺)3D打印相关(❔)研(🔍)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🌘)正理解了思辨与交流在科学传播(💡)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (📭)据了解，科学思创挑战活动通过(👑)英语科普(🤐)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(👊)意识。相较于以(🏐)动手操作为主的传统科创(🍫)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🥓)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🍖)与延展。 六年来(🚃)，上海(👮)市青少年科学思创挑战活动在上海(🍽)高校与科研院所的科学导师和英语专家(👘)团(🈁)队引领下(🥛)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🗾)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(😚)具备科学素养、沟通能力、实践(🎖)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(✊)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🖍)合(🚩)力，共同助力青少年(🏙)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🦒)不仅限于一场(💑)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🐒)普的核(⭐)心在于“传播”，不仅要准确(🤤)解释科学原理(🈚)，更要实现生动有(🥢)趣、(🥒)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🕚)科普演讲须(♓)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🌂)和生动故事的融入。有些选手以自(🐛)己参与科研(🦑)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电视剧周榜单