剧情简介
上海7月(🕺)1日电 (记者 陈静)记(🕑)者1日获悉，为期三(🍽)个月(👳)的(🎋)2025年上海市青少年科学思创(🌩)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(📁)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(👶)参(📸)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(📋)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(😇)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(📺)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🌄)，每(🕕)年围绕宇宙科学、生命科(😋)学、物质科学与工程技术四大(🚨)领域，带领中学生探究百余(🌺)项(🐫)当代科学家的(🛃)重要科研成果及我国重点科技成就与(🥣)研发(🤮)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🛏)碳泵和光合(🏡)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(💁)料？如何解决太空垃圾问题？(🕘)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🚻)贴科技前沿的现实问题(♒)，激发了学生的好奇(😴)心与探索(😌)热情。 来自上海外国(🍯)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(💸)科学原理的深入诠释，赢得(👤)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🐨)“天问二号”的图像与参考模型辨(🚔)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🐩)山(🥧)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(💔)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(⏳)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(📂)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🤞)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(👳)印的(🚓)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🖨)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🥥)科(🌮)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🐎)了解，科学(⚽)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🐻)年探索科技前沿，培养系统思(🆓)维与(🤙)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(💏)学(🍅)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(👯)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(💟)，持续拓宽青少年的科学(🤚)视(🎢)野。活动鼓励学生通过英语获取科(🤫)技资讯、开(🔚)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🔚)具备(✂)科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🚏)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🍨)家一致认为，随着人工智能等前沿科技(⛳)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🏳)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(👮)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🔶)力青少年深入理解科(👬)学原理、提升表达能力。科学思创(💳)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(➕)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(✅)科普演讲须具备扎实的知(🎛)识(📫)储备；清晰明了的表达能力；富(🔘)有感染力(💧)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🦊)自演讲者的个性展现，包括肢体(👖)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🥂)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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