剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🔠)活动圆满落(🙄)下帷幕。本(📋)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(😸)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(⚡)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(⏬)，自信的青少年们用流利的(🔝)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🕕)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🌿)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🆗)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🍩)热点依然充满挑战，引发学生思(🍣)考：为什么零(🤳)碳建筑、海洋(🐃)生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🌖)助实现碳中和？3D打印使用什(👇)么材料？如何解决(🈁)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(👠)贴科(🍵)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(💺)雯、王(🛃)子奕和王照涵同学通过(🤗)生动有趣的角色扮演和对(🔰)科学原理的(🔃)深入诠释，赢得好评。据(🤝)悉，为了深入理(🚋)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🏴)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(😋)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(😟)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🤨)，英(✌)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🐘)校的蒋博翰同学坦言，这是他(🍭)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(💯)，他首次接触到瑞(🅰)士苏黎世联(🚆)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🤷)种材料不(🧘)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(💲)高效捕集(〰)二氧(👁)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🤕)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🗣)印的热门IP形象。她说，这次经历让(♌)她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🍈)真正理解了思辨与交流在科学传(🌒)播中的重要性(😆)：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🚇)要被生动讲(🐖)述的故事！ 据了解，科学思创(🤼)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🍄)创新意识。相较于以动手操作(👷)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🧙)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🚇)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🍣)升级与延展。 六年来，上海市青少(📽)年科学(🗽)思(🚮)创挑战活动在上海高(🏳)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🏂)未(🛳)来科技(🛄)，持续拓宽青少年的科学视野。活(♿)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🌇)科学素(🍦)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🐮)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🈸)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🐮)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(📟)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(👄)：科(📟)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🐃)要实现生动有趣、通俗(🛃)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🐽)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🅱)化，甚至是幽(🎼)默(🔹)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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