剧情简介
(🕴) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(📊)青少年科学思创挑战活动(🐩)圆满落下帷幕。本届活动由(🍽)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🙍)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🌝)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🚉)少年(😀)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(👟)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(👿)，致力于为青少年搭建用英语科普(🍫)全球前沿科技、推动学(🕧)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(㊗)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🐠)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🌑)及我国重点科(💐)技成就与研发(📦)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🏼)碳泵和光合制氢技术(🍾)有(💮)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(📔)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🔵)？这些紧贴科技前(🈸)沿的现实问题，激发了学生的(🍴)好奇心(😪)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(♟)雯、(👎)王(⤵)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(📘)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🌹)大量资料，反复打(😢)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🐛)，家长(🤢)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(💇)，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🚝)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🎡)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🎸)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🛣)”能力的“活”建筑材料。这种材(⚽)料不仅可用(🤑)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🦐)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🎋)学校的(🕤)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(📠)重要性(🥘)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🌧)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🆒)科普表(👱)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🌙)识。相较于(❎)以动手操作为主的传统科创活动，科学(🥨)思创强调对科学原理的理解与(🎪)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🚎)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🚺)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🦓)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(⚫)生通(🖖)过英(🆎)语获取科技资讯、(🦊)开(🔴)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🎥)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🔆)践精神与国际视野的复合型青少(🏑)年人才在此平台上不断涌现。 (✊)评委专家一致认(🌹)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🕎)学议题，推动家庭(🍋)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🏛)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(😬)科学原理，更要实现生动有趣、通(🚙)俗易懂(🎪)的表达。面对(🛠)非专业大众，成功的科(🚫)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(👿)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🔘)、情感(🦓)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🎄)生动故事的融(🐹)入。有些选手以自己(🕍)参与科研项目的(🕣)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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