剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🎫)的2025年上海市青少年科学思(🥅)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(👞)学校的71352名初中生踊跃参(🔷)与。经(♟)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🚐)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🔍)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(💉)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🤾)学家一样发现问题(🆗)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🍰)学、生命科学、物质科学与工程技术(🏔)四大领域，带领中学生探究百(🍣)余项当代科学(📺)家的重要科研成果(🔝)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🕔)有望帮助实现(🕖)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🆑)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🛄)海外国语大学松(📼)江(📱)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(📵)趣的角色扮演和对科学原(🔪)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(👂)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🔅)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🛥)考模型(🚕)辨析清晰，英语表达自(📼)然流(🕕)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(💳)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(✍)工学院Mark Tibbitt教授团队(💛)的前(🎪)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(⚽))稳定融入可打印凝胶，打造出具(🙅)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🍪)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (👙) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🖖)热门IP形象。她说，这(😉)次经历让她不仅(🌸)学会了清晰表达科学(😮)观点，也真正(👬)理解了思辨与交流在科学传(🏽)播中的重要性：科(😶)学不仅是实验室里(👧)的数据，更是需要被生(🕸)动讲述的故事！ (😍)据了解，科(😃)学思创挑战活动通过英语科(🎹)普表达引(🐂)导青少年探索科技前沿，培(⬜)养系统思维与创新意识。相较于(🥈)以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🌐)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🐐)生提出问题(📥)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🛶)“讲解者”“引领者(🉑)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(👿)青少年科学思创挑战活动在上海高(😔)校与科研(🍴)院所(👣)的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🛡)焦全球议题，面(🐶)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(⏪)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(⛱)作与科(🔸)学表达，在理解科技(🚱)原(🤖)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🕗)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🍏)复合型青少年人才在此平(⌚)台上(🏑)不断涌现。 (🚅)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(👂)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🌥)力。科学(🔨)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🎀)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(👆)力(➖)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(👖)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单