剧情简介
上海7月1日电 (记者(⭐) 陈静)记者1日获悉(⛺)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🎅)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(➡)所学校的71352名初中(🚌)生踊跃参与。经过(📘)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🙍)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🤬)，展现了新时代青少年在英(💠)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🤯)青少年科学思创挑战活动已连续举(🦄)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🐡)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(👺)、激发创新。自2018年起，组委会(🤭)在科学导师团引领下，每年围绕(🕣)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🥚)学家的重要(🐴)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (👟)今年聚焦的13个(🤦)科技(🎅)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🤢)碳建筑、海洋生物(📁)碳泵和光合制氢(🧦)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🚘)？CPU如何(🌿)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🈲)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🎮)入诠释，赢得好评。据(⛹)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🏧)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🅱)给予(🐍)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🈺)像与参考模型辨析清晰，英语表(🌌)达自然流畅，展现出(🙃)扎实的准备与科学素养。 来(🔡)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🐾)言，这(👰)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🖇)知道”到“我热(👜)爱”的成长旅程。在文献阅读(😗)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🌷)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🔚)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🙊)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🥈)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🌶)解，科学思创(👼)挑战活动通过英语科普表(🎉)达引导青少年探索科技前沿，培养系(🥚)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🛄)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🦈)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🌂)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(👏)过英语获取科技资讯、开(🔮)展科(👮)普写作与科学表达，在理解科技原(🙃)理和全(🔕)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🔑)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🥫)型青少年人才在此平(🈺)台上(🚿)不断涌现。 评委专家一致(✌)认为，随着人工智(🔼)能(🍗)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(😽)语言能力，更激发了学生在查阅英文(🍀)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🧜)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(😚)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(⬅)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🌗)育工(📀)程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🍧)播”，不仅要准确解释科学原理(🛹)，更要实现生动有趣、(💻)通俗易懂的表达。面对(📪)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(☕)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🐰)。他们强调，演讲的吸引(💸)力往往来自演讲者的个性展现，包(📩)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(✖)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🏆)科研项目的亲身经历作为开场(➰)，增强了共鸣感。(完)
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