剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(😞))记者1日获(💽)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🐈)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🍰)。活动吸(🕎)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(😚)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🐽)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(👟)养。 上海市青少年科学思(🐉)创挑(🗓)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(😕)跨学科融合实践平台，引导中学生像(📅)科学家(🎸)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🥇)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🦐)家(🚀)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(📬)挑战，引发学(❣)生思考：为什么零(🏧)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🐫)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🥩)用什么材料？(🍖)如何解(⛎)决太空垃圾问(👃)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🦇)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🕳)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🌂)的角色扮演和对科学(🛂)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🌓)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🙄)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(➗)升演讲表(㊙)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(😤)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(😚)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🔸)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🎍)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🙏)以流利英语(🏎)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🥪)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(📀)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(💵)：科学不仅是实验(🕋)室里的数据(😓)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🕵)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(😻)。相较于以动手操(🔣)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🐑)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(✍)式的(❗)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🔦)科研院所的(🚝)科学导师和(🚆)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(✈)与科学表达(🔅)，在理解科技原理(🕗)和全球挑战的基础上，开展批判性思(😮)维与创意探索。一批(🗣)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🍉)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(⛺)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(👨)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🈲)意义，已不仅限于一场比赛(👮)，更是一场全民科学素养的培育(❎)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🎌)现生动有(🌋)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🎸)，成功的科普演讲须具(😨)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🧘)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🚩)动故事(🌅)的(🧞)融入。有些选手以自己参与科研项目(🛌)的亲身经历作为开场，增强(🀄)了共鸣感。(完)
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