剧情简介
上海7月1日(😄)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(✝)个月的2025年(🛀)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🚝)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🏠)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🥨)少年们(🈵)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🐿)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🚃)科学思创(🕟)挑战(😩)活动已连续举办六年，致力于为青(😭)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🏔)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🔻)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🌝)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(✌)重点科技成就与研发(⛔)方向。 今年聚焦(📅)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(💚)太空垃(🍻)圾问题？DeepSeek如何像人类大(🍨)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🥩)前沿(🅱)的现实问题，激发了学生的(⬆)好奇心与探索热情。 来自上(🤸)海外国语大学松江外国(🐟)语学校的陈诗雯、王子奕和(🦐)王照(🥕)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(💔)”的工作原(💽)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🖱)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (♿) 来自上海市教育学会宝山实验学校(🤭)的蒋博翰(🚺)同(🤧)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🍻)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(📗)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(♑)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(👒)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🕯)英语介绍了3D打印(🍘)相关研究，现场展示了自己(⤵)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🍚)理解了思辨与交流在(🐁)科学传播中的重要性：科学不仅(👙)是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🔄)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(👫)动(🏴)通过英语科普(🚪)表达引导(🚍)青少年探索科技前沿，培养系(⤴)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(⚡)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🆓)解者(👷)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (😠) 六年来，上海市青少年科(🔌)学思创(⛏)挑战活动在上海高校与科研院所(💞)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🚏)向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🔇)视野。活动鼓励学生(🐃)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(💿)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🚡)科学素养(🤗)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(➿)发展(🐜)，英(👔)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🛠)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(⬆)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🐆)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(😨)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🔃)育工程。 专家们建议：(🔕)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🦇)实的知识储备；清晰明了的表达(✏)能力；富有感染(🚂)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(📹)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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