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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🕐)上海市青少年科(⏭)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🐙)动由上海市科技艺术教育中心和(🥣)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🥚)踊跃参(🐥)与。经过校(🆓)级和区级选拔，来自(🍝)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🅰)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(♒)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(😭)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🌿)生像科学家(🍦)一样(🌱)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🚏)学生探究百余项当(🎐)代科学家的重要科研成果及我(🖥)国重点科技成(🛥)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🔷)学生思考：为(😒)什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🈴)和光(🔠)合制氢技术有望帮助实现碳(🛰)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🙋)考和行动？CPU如何处理数据？这(😭)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(💮)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🐖)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(✨)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🕦)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🕙)模型辨析清晰，英语表达(🍌)自然流畅，展现出扎(🛷)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🔍)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(💱)英文科普(🦊)演讲，也是一段从“我知道”到(📞)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(💡)中，他首次接触到瑞士(🎋)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🐶)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🌶)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🥪)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🧡)了3D打(🍛)印相关研究(🎓)，现场展示了自己建模打印(🍶)的热门IP形象。她说，这(💰)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🕸)被生(📱)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🥥)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🏽)操作为主的传统科创活动(⏱)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(⚾)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🈸)”，实现思维方式的升级与延展。 (🎹)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🚸)校与科研(🤸)院所的科学导师和英语专(🔟)家团(🕝)队引领下(🔋)，聚焦全球(🐚)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(💨)学(🍣)视野。活动鼓励学生通过英(👛)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🙇)创意探索。一批具备科(🔽)学素养、(📕)沟通能力、实践精神与国际视野的复(📉)合型青少年人才在此平台上(🗼)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🗯)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🥄)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(❔)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🔳)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🤵)动有趣、通俗(🙋)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🕉)储备；清(🎸)晰明了的表达(🚏)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🚶)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(👥)体语言、情感投(🏮)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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