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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🎽)月的2025年上海市青少年科学思创(🚡)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🤕)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🎰)上海16个区400余所学校(⏪)的71352名初中生(🔳)踊(🥚)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(➕)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(😴)现了新时(🐴)代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🎇)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(⏳)平台，引导中学生像科(💦)学家一样发现问题、提出质疑(🏃)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(👹)师团引领下，每年围绕宇宙科学(🗣)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(😃)科技成就与研发方向。 今年聚(😊)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🔂)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🦅)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(✌)心与探索热情。 (👕)来自(🧙)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🖋)学原理的深入诠释，赢得好(😳)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(📲)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🍝)学素养。 来自上海(🌶)市教育学会宝山实验学校的蒋博(👂)翰同学坦言，这是他人生中的第(🐃)一次英(♟)文科普演讲，也是一(💇)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🈷)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🧠)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🆚)碳，为零碳建筑提供新路径。 (🛴) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🍤)妤以流利(✔)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🍏)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(😥)观点，也真(🖌)正理解了思辨(🏘)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(😗)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🗡)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🎦)创(🕊)强调对科学原理(🤓)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🖲)为“讲(😗)解者(😷)”“引领者”，实(😮)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🏊)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🐕)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🎞)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🌄)。 评(😷)委专家一致认为，随着(💳)人工智能等前沿科技(👍)的迅猛发展，英语科普演(🥫)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(✴)信息与逻辑表达中的问题意识与创新(📉)思维。专家指(🔒)出，活动促(🌾)使学(🔥)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(💪)的意义，已不仅限于一场(🍪)比赛，更是一场全(😄)民科学素养的培育工程。 专(🥞)家们建议：科普的核心(👛)在于“传播”，不仅要(👫)准确解释科学原理，更(👍)要实现生动有趣、通俗易懂的(🚸)表达。面对非专业大众，成功的(🥢)科普演讲须具备扎实的知识(🌐)储备；清晰明了的表(🚶)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🚢)者的个性展现(🥚)，包括肢体语言、(😣)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🐧)融入。有些选手以自己(👚)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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