剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(👇)挑战活动圆满落下(🍐)帷幕。本(🌂)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🍍)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🛢)英语科(🕍)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(✂)提(🤛)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(⚾)中学生(㊙)探究百余项当代科学家的重要(💃)科研成果及我国重点科技成就(🔫)与研(💹)发方向。 今年(🐆)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🥞)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🍓)心与探(🥇)索热情。 来自上海外国语大学(🛅)松江外国语学(🐀)校的陈诗雯、王(🤨)子奕和王照涵同学通过生(🍒)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🐰)，赢得好评。据悉，为了深入理解中(♈)国天文探测器“天问二号”的工(🥘)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(👉)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(✒)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🐀)像与参考模型辨(💢)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🗂)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🧜)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🦇)融入可打印凝(🌙)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🤯)提供新路径。 (✈) 来自上海市曹(🐩)杨第二中学附属学校的(⭐)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🤓)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🙀)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🐘)，更是(😕)需要被(🗽)生动讲述的(🛐)故事！ 据(🧟)了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🔗)表达引导青少年(🥟)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🏹)活动，科学思创强调对科学原理(🗨)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🌒)创意，从“学生”转变为(🔠)“讲(🗄)解者”“引领者”，实现思(💹)维方式的升(📹)级与延展。 六年(🤖)来(🕟)，上海市青少年科学思创(📕)挑(🔓)战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🏟)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🐲)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🏠)普写作与(👇)科学表达，在理解科技原(🍄)理和全球挑战的(👶)基础上(🥀)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🐟)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🍠)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(⛳)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(💞)世(🥫)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🍘)不仅限于一场比赛，更是一(👮)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(💝)趣、通俗易懂的表(🔉)达。面对非专业大众，成功(🏧)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🈸)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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