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上海7月1日电 (记者(🐴) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🌊)青少年科学(👯)思创挑战活动圆满落下(🕢)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🗻)语评审专家，自(🚱)信的(🗝)青少年们用流利的英(🚮)语讲(🔂)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(〽)与(🏯)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🚼)沿科技、推动学(〽)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(💜)科学家一(🕊)样(🍴)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(♏)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(📴)果及我国重点科(🗯)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🤽)热点依然充满挑战，引发学生(🎥)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🐰)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🚖)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🛏)学生(🚎)的好奇心与探索(♟)热情。 来自上海外国语大学松(🧐)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🕤)角色扮演和对科学原理的(🔱)深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🐎)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🎣)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(😕)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🥣)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🎫)准(🌛)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🆑)学(🐷)坦言，这是(🏧)他人(⛔)生中的第一次英文科普演讲，也是(🐹)一段(🛩)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(♉)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🔊)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(😽)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🥉)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🛢)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(📰)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🐰)探索(🤦)科(🆓)技前沿，培养系统思维与(🐶)创新意识(⤴)。相较(🍀)于以动手操作为主的传统科(⛺)创活动，科学思创强调(🈚)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(〰)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🕎)延展。 六年来(🐖)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(😽)所的科学导师和英(👻)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(👪)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🔛)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(📈)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(💀)展批判性思维与创意探索。一(🦏)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🤞)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🏗)的迅猛发展，英语科普演讲不(🐔)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🚉)提升(🚼)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(👗)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(⏩)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🍱)能力(🏟)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(⏯)来自演讲者(🤹)的个(😇)性展(🏿)现，包括肢体语言、情感投入与语调(📷)变化，甚至(🏊)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🤐)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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