剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(♎)上海市青少年科学(⛹)思创挑战活动圆满落下(🦁)帷幕(🔫)。本届活动由(♌)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🌖)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🕹)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🍙)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(👌)科学与工程(⭕)技术四大领域，带领中学生探究百(🍞)余(⛷)项当代(🍛)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(👨)发方向。 今年聚焦(🌜)的13个科技热(🎭)点依然(🤥)充满挑战，引(👆)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🐈)3D打印使用什么材料？如何(👲)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🌒)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(😪)前(🐚)沿的现实问题，激发了学生(🚑)的好奇心与探索热情。 (🍴) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🐕)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🥁)悉，为了深入理解中国天文探(🚪)测器“天问二号(🌠)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🍧)稿撰写和PPT制作上给予精细指(🕗)导，家长则帮助提升演讲(😫)表现力。在答辩(🌬)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🤩)晰，英语表达自然(📩)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🕧)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(😼)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🏐)合细菌(🙄))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🐄)”能力的“活(🐠)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(📈)能(🆔)主动从(🚭)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🐻)建筑提供新路径。 (👋) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🎭)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🌋)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(💠)了(🙍)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(💋)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(⬜)问题、表达观点、输出创意，从(🔢)“学生”转变为“讲解者”“引领(🏮)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🐔)与科研院所的科学(🏛)导师和英语专家团队引领下，聚焦(😵)全球议题，面向未来科技，持续拓(🥖)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(⛺)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🕣)学素养、沟通能力(😛)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🌴)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(⛔)，共同(🤪)助力青少年深入理解科学(🛶)原(👈)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(⚫)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(♉)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🚝)，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🏒)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🚕)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🐻)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(👓)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🌌)研项目的(🍏)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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