剧情简介
上(🖥)海(📐)7月1日(🚠)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🔳)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🆑)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🦍)级选拔，来自286所学校(🐑)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(📑)办六年，致力于为青少年搭建(🛸)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(⬆)革的跨学科融合实践平台，引(🖱)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🏛)、生命科学、物质科(👑)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🍦)代科学(🏼)家的重要科研成果及我国重点科技成就(👅)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(👶)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(👃)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(👛)太(🏥)空垃圾问题？DeepSeek如何(〽)像人类大(🔰)脑一样思考和行动？CPU如何处理(🚋)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🦄) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🔇)的角色扮演(🐑)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🎅)了深入理解(🏎)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🔗)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(⚾)与科学素养。 来自上(💆)海市教育学会(🥖)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🦓)长旅程。在文献(🏪)阅读中，他首次接触到(😰)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🐢)前沿研究—(📸)—将蓝藻(一种(💂)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(😃)力的“活”建筑材料。这种材料(📣)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(👣)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🎰)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🌂)利英语介绍了3D打印(📡)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🌆)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🎉)不仅是实验室(☝)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🎐)意识(🎅)。相(⭐)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🗑)提(🎖)出问题、表达观点、输出(📍)创意，从(🎺)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🔙)海市青少年科学思创挑(📕)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(💭)全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🧓)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(😢)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(⏳)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (👷) 评委专家一致认为，随着人工(👚)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🏔)了学生在查阅英文(💉)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🛅)思维。专(🌁)家指出，活动(📜)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🐚)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🎻)和趣味性的呈现。他们强(👕)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🤴)、情感投入与语(⛴)调(🎯)变化，甚至是幽默(🍕)、类比和生(📨)动故事的融入。有些选手(⛵)以自己参与科研项目的亲身经(😃)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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