《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(💝)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(😕)下帷(🛌)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🕔)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🚒)中生踊(🏸)跃参与(🎡)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🏙)科(😰)学思维上的双重素养。 　　上(❇)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(⭕)，致力于为青少年搭建(🏡)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(💘)，引导中学生像科学家一样发现问题(🔡)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(❕)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(📝)百余项(🚰)当代科学(👭)家的重要科研成果及我国重点(🔢)科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🐬)零碳(🌦)建筑、海洋生物碳泵和光(🌍)合制氢技术有望帮助实(🤾)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(😲)圾问题？(📭)DeepSeek如何像人类大脑一(😷)样(🏻)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🥅)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🅿)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(😀)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🐢)们对(🕦)技术细节掌握准确，对(🍑)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(📧)养。 　　来(📠)自上海市教育学会宝山实验学(🔏)校(🍾)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(⏯)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🧒)造(🙍)型，还能主(🛒)动从(🍛)空气中高效捕集(🎤)二氧化碳(🐟)，为零碳建(🍿)筑(💱)提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🎇)的热门IP形(🚔)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🤘)达科(🌐)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(👲)的数据，更(⤵)是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🐔)传统科创活动，科学(🚉)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🚝)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🍩)升级与延展。 　　六年来，上海市青少(👌)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🏄)所的科学导师和英语专家团队引领下(✝)，聚焦全球议题，面(☕)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🔉)励学生通过英语获取科技资(🧤)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(⏯)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🐔)人才在此平台上不断涌(🍘)现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(👂)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(💴)真实世界的科(🤸)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🚂)提升表达能力。科学(🚑)思创活动的意义，已不仅限于一(😖)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　(🎻)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🐾)是幽默、类比(💸)和生动故(🐶)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(☝)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🦎))

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