剧情简介
(🗾)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🦓)幕。本届活动由上海市(🤚)科技艺术(🏺)教育中心和上(🍈)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(❌)学和英语评审专家，自(🚁)信的青少年们(🔂)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🎅)上海市青少年科学思(📖)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🤝)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🚯)、提出(⚪)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🦍)导师团引领下，每年(🈳)围绕宇宙科学、生命科学、(🏏)物质(🐜)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🕞)学家(🐆)的重要(♎)科研成(🎢)果及我国重点科(🕑)技成就与(♎)研发方向(🐺)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🌯)碳泵和光合制氢(🔘)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🚇)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🍯)海外国语大(🤛)学松(😟)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(💯)角色扮演和对科学原(🤗)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🚞)理，三位(🥧)同学查阅(🍒)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🥌)撰写和PPT制作上给予精细指(🏖)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🕝)节，他们对技术(🍐)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(📯)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(💀)与科(😃)学素养(🏢)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🔙)，这是他人生中的第一(🦊)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(👹)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(💡)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(💽)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(⭐)不仅可用于3D打印造型，还能主动(🥊)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🐺)印相关研究(🌴)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(💓)不仅学会了清晰(👤)表达科学观点(😄)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🧞)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🏧)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🙀)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🎺)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(👹)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🛡)取科技资讯、开展科普写(💝)作与科学表(🕠)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(♟)判性思维与创意探(😳)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🍘)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🚧)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🚒)升表达能力。科学思创活动的意义，已不(😌)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🐚)养的培(❗)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(👤)有趣、通俗(🕕)易懂的表达。面对非专业大众，成(🈁)功的科普演讲(🤷)须具备扎实(🛀)的知识储备；清晰明了的表达(❗)能力；富有感(💹)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🍷)括肢体语言、情感(🐻)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(😥)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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