剧情简介
(🕘)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(😒)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(⛏)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🏽)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(👩)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🐿)流利的英(♓)语讲述前沿科(💐)技话题，展现了新时代青(🎮)少年在英语表达与科学思维上的(💷)双重素养。 上海(🤰)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(⏬)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(♐)生像科(🛂)学家(㊙)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🦉)宇宙科学、生命科(🍂)学、物质(🗓)科学与工程技(🕗)术(🎚)四大领域(🥢)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(👬)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🌉)合制氢技术(🧔)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🔶)如何解决太空垃圾(🌱)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🏴)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🏛)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(♍)生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🔜)深入诠释(🤽)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🙏)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(♐)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🔼)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(📑)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🌅)第一次英文科普(😨)演讲，也是一段从(⛺)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🐉)文献阅(👑)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🏇)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🐂)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🤦)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(✅)学附属学校的樊星妤以流(📲)利英语介绍了3D打印相(🚫)关研究，现场展(🎄)示了自己(🎏)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🍯)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🎥)中的(🍦)重要性：科学不仅是(🥐)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🍼)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🔻)识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🛎)点、输出创意(🌅)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🛺)现思维方式(🤳)的升级与延展。 六年来，上海市青少年(✋)科学思创挑战活动在上海(🚑)高校(🛶)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(😯)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(✨)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(⛰)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (⏪)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🏧)查阅(🍖)英(📣)文资(👷)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🚝)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🥉)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(👂)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🖼)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🎭)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(✂)力和趣味性(⬇)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🖕)自己(🚫)参与科研项目的亲身经历(👓)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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