剧情简介
上海7月1日(🌀)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(👅)幕。本届活(🥣)动由上海市科技艺术教育中心和上(📋)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🤞)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🛄)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🌘)利的英(🌝)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🚃)英语表达与(🔰)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🔚)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(💜)英语科普全球前沿科技、推动学习思维(💳)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🦑)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🌁)要科研成果及我国重点科(💃)技成就与(🍔)研发方向。 今年聚(🎽)焦的13个科技热点依然充满挑战(🍪)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🍀)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(⬜)料？如(🚋)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🥗)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(👀)问题(😺)，激发了学生的好奇(🍾)心与探索热情。 来自上海外国语大(⛰)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(⏲)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(💝)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🐙)号(⏫)”的图像与参考模型辨析清(🎨)晰，英语表达自然(🍐)流畅，展现出扎实的(😁)准备与科学(🌌)素养(🌃)。 来自上海市教育学会宝山实验学(🚡)校(🎷)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(😨)沿研究——将(🎏)蓝藻(一(🥁)种光合(🚱)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🐸)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(💳)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🔍)印的热门(🔗)IP形象。她说，这次(🚀)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(👇)：科学不仅是实验室里的(💶)数据，更(🈴)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🐄)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🚩)为主的传统科创活动(🆕)，科学思(⏲)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🌶)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🥉)，上海市青少年科学思创(🗣)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🆓)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🚲)视野。活(💸)动鼓励学生通过英语(🍩)获取(📑)科技资讯、开展(🚵)科普写(⏳)作与科学表达，在理解(🖋)科技原理和全球挑战的基础(👁)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🦅)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🚩)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🚗)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🌕)庭与学校形成协同(✍)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🤰)创活动的意义，已(🙏)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🐼)原理，更要实现生动有趣、通俗易(✊)懂的表达。面对非专业大众，成(🧕)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(❣)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(⛳)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(👰)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🔃)场，增强了共鸣感。(完)
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