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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(〰)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(😱)71352名初中生踊跃参与。经(🔸)过校级和区级选拔，来自(📘)286所学校(🐕)1480名学生(💽)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🥠)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(📑)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(😈)科技、推(🔰)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🏁)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🌺)大领域，带(🚑)领(😳)中学生探究(🆒)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(💻)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🤗)学生思考：(👱)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🛳)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🌞)的(🛩)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🌺)上海外国语大学松江外国(💧)语学校的陈诗雯、王(➡)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(👾)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(👵)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🥔)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(😔)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🚨)学坦言，这是他(⏮)人生中的第(⛵)一次英文科普演讲(😇)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🦔)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🕴)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🎚)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🎗)印造(🈹)型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🏨)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🚽)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🍻)3D打印(🏃)相关研究，现场展示了自(📺)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🦈)让她不仅学会(🍢)了清(🤧)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🙆)是需要(💘)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🐦)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🐩)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🏃)学生提出问题、表达观点(🔌)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🎪)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🤴)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🐖)议题，面向未来科技，持续拓(🥕)宽(🚀)青少年的科学视野。活动鼓励(🕶)学生通过英语获取科技资讯、开展(🎣)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🕧)，开展批判性思维与(🎞)创意探索。一(🖕)批具备科学素养、(📐)沟(📓)通能力、实践精神与国际视野的复合(🔀)型青少年人才在此平台上不(📪)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🎖)表达中的问(💓)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🎼)走(🏯)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(✝)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(⬛)全民科学素养的培育工程。 专家(🎪)们建议：科普的(🐘)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🤭)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🛤)的知(🥚)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🕳)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🍓)比和生动故事的融(📷)入。有些选(🥓)手以(😐)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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