《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海(🎻)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🎼)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🛎)技艺术教育中心和上海市自动(🐑)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(📝)的71352名初中生(👵)踊跃参与。经过校级和区级选拔(🦁)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🏢)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少(🚘)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🤭)为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🍆)技、推动学习思维变革的跨学科融合(🍚)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🐀)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(😡)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🥫)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(👪)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🎗)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🐷)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🙀)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海(👀)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(😥)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🕌)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🕌)讲(🍭)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　(🍑)来自上海市教育学会宝山实(🖱)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(😴)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🖍)“活”建筑材料。这种材(⚓)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🔔)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来(🧐)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(✏)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(👧)示了自己建模打印的热门(😑)IP形象。她说，这次经历让她(🚛)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🍊)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🏠)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英(😴)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🧣)识。相较于以动手操作为主的传(🎰)统(💋)科创活动，科学思创强调对科学原理的(😀)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(👼)研院(📿)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🏨)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🕢)获取科技资讯、开展科普(🥍)写(🦗)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🆕)性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🍺)沟(🌫)通能力、实践精神与国(🈷)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🧡)。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🈹)展，英语科普演讲(🕰)不(😝)仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🌠)查阅英文资(🏞)料、整合信息与逻辑表达中的问题意(⌛)识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🏖)走进真实世界的科学议(🍎)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🦈)深入理解科(🎽)学原理(🧓)、(💓)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　(🙅)　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🥇)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🆕)呈现。他们强(🚪)调，演讲的吸引力往(🌷)往来自演(❎)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🛵)些(🉑)选手以自己参与科研项目的亲身(🔉)经历作为开场，增强(😳)了共鸣感。(完)

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