剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🖇)三个月的2025年上海市青少年科学思创(✖)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🔙)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(👍)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(⬅)语表达与科学思维上的双重素养。 上(😠)海市青少年科学思创挑战活动已(🌘)连续举办六年，致力于为青(🙇)少年(👌)搭建用英语科普全(☕)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🛫)平台，引(♐)导中学(🥓)生像科学家一样发现问题、提(🗝)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🙅)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🐗)学生探究百余项(📈)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🦇)：为什么零碳(🥠)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(😳)像人类(⛅)大脑一样思考和行动(👢)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🍘)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🐸)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🔒)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(😏)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(⏲)节(💹)，他们对技术(🍿)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🚽)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🎠)素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🔦)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🐤)第一次英文科(🚴)普演讲，也是(🎬)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🚰)邦理工(💲)学院Mark Tibbitt教(😳)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🐾)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(😄)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🍝)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🏋)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(👞)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🌟)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🥃)创新意识(😌)。相较于以动手操(📰)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🐆)用，鼓励学生提出问题、表达(🏏)观点(🍀)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🌛)与延展。 六年来，上海市青少年(🍣)科学思创挑战活动在(🐢)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(⏸)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(⛱)写(💅)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(😆)素养、沟通能力、实践精神与国际(💪)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(😺)。 评委专家一致(💭)认为，随着人工智能等前沿科(🙄)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(✌)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🤡)，推动家庭与(👮)学校形(👊)成协同育人的合力，共同助力青少年(🈸)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🤤)创活动的意义，已不仅限于一场(⏱)比赛(✋)，更是一场全民科(🥑)学素养(🧛)的(📚)培育工程。 专家们建议：科普的核心在(👔)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🧐)力往往来自演讲者的个性展现(🕘)，包(🐖)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🏄)故事的融入。有些选手(🖼)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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