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上海7月1日电 (记者(🎨) 陈(🈺)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🚠)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(❤)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(⬆)。活动吸引上海16个区400余所学校的(🚞)71352名初中生踊跃参(😎)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🥪)了新时代(➗)青少年在(🐩)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🧙)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🌼)思维变革的跨学科融(🔄)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🏢)宇宙科学、生命科学、(❓)物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🍺)生探究百余项当代科学家的重要科研成(🌕)果及我国重点科技成就与研发方向(🎓)。 今年聚焦的13个科技热点依然充(😘)满挑战，引发学生思考：为什么(🐛)零碳建筑(🌴)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🕕)什么材料？如何(💙)解决(♎)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(☔)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(⛑)些紧贴(⏹)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(👂)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🏎)国天文探测器“天问二(➿)号”的工作原理，三位同学查阅大(🍪)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🤼)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🐌)同学坦言，这是他人生中的第(👓)一次英文科普演讲，也是一段从“我(👱)知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🥞)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(😈)黎世联邦(🛋)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(😱)——将蓝藻(一种光合细(☔)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(⏳)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(😵)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🍛)绍了3D打(🖕)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🅰)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🤾)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🗽)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(✔)传统科创活动，科学思创强(👐)调对科学原理的理(🔄)解与知识应(😆)用，鼓励学生提出问题(🥄)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(💕)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🔫)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(♋)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(👢)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(✈)批(🔖)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(📃)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🎰)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(👚)信息与逻辑表达中的问题意识与创(🌻)新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🕢)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🏅)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(👸)民科学素养的培育(😏)工程(🍁)。 (🚞) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(😀)仅要准确解释科学原理，更(🚚)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🏸)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🍍)开场，增强了共鸣感。(完)
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