《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者(🥚) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🍶)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(❤)海市自动化学(🎞)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🏙)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(📽)对(📠)科学和英语(📲)评审专家，自信的青少年们用流利的(♍)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(💛)于为青少年搭建(🍜)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(💑)科融合实践平台，引导中(⛸)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🚷)领下(➿)，每年围绕宇宙科学(🔑)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(👜)中学生探究百余项当(📥)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🤨)就与研发方向。 　　(🐌)今年聚焦的13个科技热点依(㊙)然充满挑战，引发学生思考：为什么零(💕)碳建(🚪)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🥋)3D打印使用什(😵)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🌥)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🚨)的现实问题(🚄)，激发了学生(🤧)的好奇心与探(🥔)索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(📉)和对科学原理(💼)的(📤)深入诠释，赢(👮)得好评。据悉，为了深入理解(🌶)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🍄)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🌏)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🐘)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🎭)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🈶)热爱”的成长旅程。在(🥃)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🤒)理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🍍)前沿研(🖤)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🚩)建筑提供新(🈺)路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(〽)印相关研究，现场展示了自(👀)己建模打印的(🚐)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(😫)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🆚)要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思(👐)创挑战活动通过英语科普表(🕳)达引导青少年探索科技前沿，培养(🍘)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🕐)科创活动，科学思创强调对科(🗿)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(👏)、(🤧)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(📸)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🔨)宽青少年的科(🥧)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(⏪)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(〽)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(💣)力(💾)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(⏩)涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🧟)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🥀)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🦈)，共同(⌛)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🐎)比赛，更是一场全民科(🕧)学素养(🐡)的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🏞)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🐙)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🌚)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🌮))

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