剧情简介
(😎) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🎈)主办。活动吸引(🎄)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(💩)级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🏕)生参与最终现场挑战。面对科学(🛃)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🏓)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🛍)少年科学思(😜)创挑战活动(🎏)已连续举办六年，致力于为青少(👧)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(❗)融合实践平台，引导中学生像科学家一(😲)样发现问题、(💻)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(👸)学、物质科学与工程技术(✅)四大领域，带领中学生探究(♐)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(➕)点科技(🕛)成就(🥙)与研发(🏣)方向。 今年聚焦的13个科技热点依(👱)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🦄)物碳泵和光合制氢技(🗼)术有望帮助实现碳中和？3D打印(🐒)使用什么材料？如何解决太空垃(😧)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🌖)样思考和行动？CPU如何处理数据？(🔐)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🎅)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🚠)国语学校的陈诗雯、王子奕(🙀)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🦎)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🔔)磨内容。老师(🤓)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🌭)提升演讲表现力。在答(👤)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🐬)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🧢)讲，也是一(🍝)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(⏱)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(💔)种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🐿)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🤝) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🍙)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🛤)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🕘)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🤜)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🌠)题，面向未(🔍)来科技，持续(🔱)拓宽青少年的科学视野。活动(📋)鼓励(🌟)学生通过英语获取科(🛣)技资讯、开(👞)展科(📧)普(🚋)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(😖)性思维与创意探索。一批(🛷)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🧚)际视野的复合型青少(🦕)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(👯)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🥁)学生在查阅英(🥥)文资料、整合信息(🥙)与逻辑表达中的问题(🤝)意识与创新思维。专家指出，活动(🌄)促使学生(🤗)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🤼)学原理(🎿)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🦗)味性的呈现。他们强(🅾)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(❓)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🚡)研(🐚)项目的亲身(🏂)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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