剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(💾)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🌍)动圆满落下帷(🧜)幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🍻)中心和上海市(⏹)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🕟)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🚗)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(☔)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🧜)科技、推动学习思维(🤾)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(⏱)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🔼)师团引领下，每年围绕宇宙科学、(⏬)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🥒)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(⛸)思考：为什么(🏹)零碳建筑、海洋生物碳泵和(💥)光(😻)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(💕)题，激发(🥓)了学生的好奇心与探索热情。 来自(💸)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(💊)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🍪)释，赢得好(💗)评。据悉，为了深(🚫)入理解中国天文探测器“天问二(😧)号(🤤)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🌛)在演讲稿撰写(😁)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(⛅)们对技术细节掌(👑)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🦕)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🗯)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(💕)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🚈)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🌽)造型，还能主动从空气中高效捕集二(😶)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(♟)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🤟)说，这次经历让她不仅学会了(🍞)清晰表达科学观点(🏻)，也真(🐏)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🌁)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(❄)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🛢)思维与创新意识。相较于(🐒)以动手操作为主的传统科(🥓)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(📠)学生提出问题、表达观点(🍉)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(📂)展。 六年(🤢)来，上海市青少年科学思创挑战活(🧟)动在(🔸)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🥄)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🔢)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🆎)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🅿) 评委专家一致认为，随着人工智(🖖)能等(🈳)前沿科技的迅猛发展，英语(🥨)科普演讲不仅锻炼语言能力(🧛)，更激(💛)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(👋)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🤓)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🔢)于一场比赛，更是一(🎶)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🛠)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(😶)，成功的科普演讲须具备(🍾)扎实的知识储备；清晰明了的(⛽)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(💯)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(😎)入与语调(🔚)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(😶)些(🧔)选手以自(🥍)己参与(🕐)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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