剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🐥))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🛑)自动化学会(🍗)主办。活动吸引上海16个区(👁)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🎳)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🏬)年，致力于为青(😰)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🚮)领下，每年围绕宇宙科学、(🏣)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(😖)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(✂)。 (💲) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🈵)什(😍)么零(🍔)碳建筑、海洋生(🛷)物碳泵和光合制氢技术有(💦)望帮助实现碳(🕦)中和？3D打印使用(👧)什么材料？如何解(🔽)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🌒)动？CPU如何处理(🌝)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🏺)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(😧)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🎖)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🕺)得好评(🕴)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🏔)写(🌼)和PPT制作上给予精细指(📅)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🈶)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏳)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(😏)生中的第一次英文(🏙)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(♑)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🔣)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(👃)材料不仅可用于(🏷)3D打印造型，还(🌄)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🍀)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(📋)了清晰表达科学观点(🚔)，也真正理解了思辨与交流在(🈴)科学传播中的重要性：科学不仅是(🍚)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🤠)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🕴)原理(🥠)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(😹)”，实现思维方式的升级与延展(📂)。 六年来，上海市青少年(🧣)科(🅾)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🦂)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🌽)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(💙)、开展科普(🤼)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🚢)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🗑)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(👌)的迅猛发展，英语科(🏼)普(🎭)演讲不仅锻炼语言能力(🐜)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🍺)与逻辑表达中的问题意识与创新(✉)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🕷)青少年深入理解科学原(🆗)理、提升表达能力。科学思创活动(🥔)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🏦)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🐦)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🚘)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🍍)的科普演讲须具备扎(🥢)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🙀)讲者的(👜)个性展现，包括肢体(🧑)语言、情感投入与语调变化，甚至是(🌖)幽默、类比和生动故事的融(😐)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🚽)场，增强了共鸣感。(完)
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