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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🐑)，为期三个月的2025年上海市青少年(🦖)科(🤯)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(😇)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🧛)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🕯)科学(🚛)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(⏲)年在英语表(🏃)达与科学思维上(🏩)的双重素养。 上海市(😯)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🙂)学生探究百余项当代科学家的重要科(🔅)研成果及我国重点(😭)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🏷)技热点依然充满挑战，引发(😬)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🎢)和光合制氢技术有望帮(🔍)助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🍕)？如何解(💃)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(👫)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🤐)校的陈诗雯、王(🗒)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🌝)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🐭)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(⛳)原理，三位同学查阅大量资料，反(🐥)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🎮)予(⭕)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🐳)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(👮)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🏹)市教育学会宝山实(👈)验学校的蒋博翰同(💘)学坦言，这是他人(🙌)生中的第一次英文科普演讲，也是(😬)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(😍)Mark Tibbitt教(👋)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(😄)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(👕)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(😸)二(👝)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🆒)自己建模打印的热门IP形象(👹)。她说，这次经历让她不仅(🎦)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🈹)室里的数据，更是需要被生(📍)动讲述的(😎)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🌴)技(😀)前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🦎)于以动手操作为主的传统科创活动，科(🐇)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(㊗)提出问题、表达观点、输出创(🌨)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(💔)战活动(😢)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(📁)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(💷)英(🖲)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(〽)判性思维与创(🐯)意探索。一批具备科学素(🔨)养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🙇)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🍱)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🔽)学议题，推动家庭(📏)与学校形成协同育人的合力，共同助力青(👔)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(👛)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🤥)议：科普的核心在于“传播(😞)”，不仅要准确解释科学(🆎)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🚸)扎实的知识储备；清晰明(🌿)了的表达能(🦔)力；富有(📱)感染力和趣(🍪)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🏹)与语调变(🆎)化，甚至是幽(🤫)默、类(❇)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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