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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(😵)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🏧)学思创挑战(🎓)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(📎)教育中心和上海市自(💄)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🏚)所学校的71352名初中生(🦂)踊(🚪)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🌆)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🔎)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(📢)题、(🦍)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(📏)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🐰)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(💤)中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🐃)太空垃圾(🦅)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(😈)行动？CPU如何处理数据？这些(✴)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🌊)的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🕜)语大学松江外(📗)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(💮)生动有趣的(😫)角色扮(🈯)演和对科学原理的深(🧚)入诠释(⏬)，赢得好评。据悉，为了深入理(🌬)解中国天文探测器“天问二号”的(🐖)工作(🈷)原理，三位同学查(🎸)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🌀)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(♿)校的蒋博翰同学坦(😁)言，这是他人生中的第一(☔)次英文科普演讲，也是一(👑)段(❣)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🙍)接触到瑞士苏黎世联邦理(💷)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(💣)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🥫)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🎅)故事！ 据了解(🚤)，科学思创挑战活(❤)动通过英(😋)语科普表达引导青少年探(🐬)索科技前(✈)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🙇)解与知识(🌉)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🚓)”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🏑)思维方式的升级与延展。 (💶) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(👽)和英语(🚥)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🚕)来科技，持续拓宽青(🐦)少年(💧)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🎸)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(✋)备科学素养、(⚡)沟通能力、实践精神与国际视(🎰)野的复合(🕒)型青少年(👨)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🕸)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🏼)使学(📑)生走进(🥍)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🧒)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🐤)养(🖖)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(📴)动有趣、通俗(🐯)易懂的(🔌)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🏇)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🐸)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🗳)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🚯)。(完)
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