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剧情简介
上海7月1日(🌂)电 (记者 陈静)记者1日获悉(🤜)，为期三个月的2025年上(🐘)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🚖)幕。本届(🥜)活动由上海市科技(🌫)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🎈)16个区400余所学校的71352名初(⛔)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🥠)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🔚)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🎸)在科学(🏇)导师团引领下，每年围绕宇宙(🥇)科学、生命科学、物质科学与(🌗)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🐴)学家的重要科研成果及(〰)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(📩)然(🐹)充满挑战，引发学生思考(😤)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🔻)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(👹)脑(🥅)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(😦)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(📍)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🦆)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🍝)稿撰写(🎃)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🌘)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(📶)确，对“天问二号”的图像与参考模(⏲)型辨析清晰，英语表(😢)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🥫)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(💋)翰(👭)同学(👇)坦言，这是他人生中的(🍫)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🤚)”的成长旅程。在(📯)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🎪)，打造(🍀)出具备“生长”能力(🔍)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(⛔)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🍫)英语介绍(💽)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🌞)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(👕)中的重要性：科学不仅是实验室(🎿)里的数据(🐘)，更是需要被(🧗)生动讲述的(🤐)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🚴)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🔎)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🎡)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(⛱)在上海(⏬)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🥪)学视野。活(🛠)动鼓励学生通过英语获取科技资(🏉)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(😆)性思(🐀)维与创意探(✉)索。一批具备科(🔚)学素养(🏻)、沟通能力、实践精神与国际视(🎲)野的复合型青少年(🚋)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(👔)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🍙)。专家指出，活动促使学生走进真(🎏)实世界的科学(🧥)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🚅)原理、提升表达能力。科学思创活动(🔒)的意义(🎛)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(😡)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(❤)众(🖌)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🚏)展现(🗯)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🔼)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🐺)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🐨)感。(完)
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