剧情简介
(🙊) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(📸)帷幕(🏨)。本届活(🐹)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(👎)校的71352名初中生踊跃(🚻)参与。经过(🚙)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🏙)场挑(♟)战。面对科(😨)学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🎆)利的英语讲述前沿(📴)科技话题，展现了新时代青少(💒)年在英语表达与(🦔)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(📡)学思创挑战活动已(🖐)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(💳)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🚀)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🕛)领中学生(🌪)探究百余项当代科(🔗)学家的重要科(🏎)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🐬)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🤞)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🐵)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🌌)校的陈(🤫)诗雯、王子奕和王照涵同学(🧙)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(♌)诠释(🍀)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🕤)打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🔄)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🐥)环节，他们对技术细节掌握准(🥞)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🕗)接触到瑞士苏黎世联邦理(😂)工学院(🏁)Mark Tibbitt教授团队(🕣)的前(🤽)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(📁)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🐍)路径。 来自上海市曹杨(🚠)第二中学附属学校的樊星妤以流利(💫)英语介绍了3D打印相关研究，现场(♐)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🤾)不仅学会了清晰表达科学(🤯)观点，也真正理解了思辨与交流在(😅)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(📘)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🦑)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(👚)领者”，实现思维方(📱)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🤡)学思(🥧)创(💖)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🔫)团队引领下，聚(👒)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🌯)青(🏝)少年的科学视野。活(👪)动鼓励学生通过英语(🦒)获取科技资讯、开展科普(⛴)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🍛)战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🔚)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(💐)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🤙)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🥜)动家庭与学校形成(📍)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🤘)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🚀)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🚍)要实现生动(🌀)有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🙅)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(📶)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🗽)投入与语调(🤨)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🍖)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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