剧情简介
(🌶) (🥨)上海7月1日电 (记者 陈静(⛺))记者1日获悉，为期三(💆)个月的2025年上海市青少(🥓)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🆒)上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🐥)16个区(💮)400余所学(🍶)校的71352名初中生踊跃(🔤)参与(💤)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(👂)审专(💎)家(🌸)，自信的青少年们(🚓)用流利的英语讲述(😓)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(⬅)学思创(🤫)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🐩)用英语科普全球前沿科技、推(🌳)动学习思维变革的跨学科融合实(😟)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(💽)发创新。自2018年起，组委会在科(😂)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🥖)科学、物质科学与工程技术四大(🚬)领域，带领中学生探究百余项当代科学家(📙)的重要(😪)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(💫)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🏚)碳建筑、海(🌭)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🤙)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(😠)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🦔)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🏸)指导，家长则帮助提升演讲(🐨)表现力。在(👁)答辩环节，他们对技术细节(🗃)掌握准确，对“天(🥓)问二号”的图像与参考(🔌)模型辨析清晰，英语表达自(🍇)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🕯)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(😋)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(👾)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🍉)可打印凝胶，打造(🏙)出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🤕)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🎸)第二中(🔃)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🏪)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🍔)，也真正理解了思辨与交流在科学传(🔈)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🚴) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🏨)沿，培养系统思维与(🔸)创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🏙)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🎡)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🕓)拓宽(🔵)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(📑)科学表达，在理解科技原理(🎐)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🕔)能力、实践精神与国际视野的复合(⏫)型青少(🤼)年人才在此平台上不(👓)断(🚱)涌(☝)现。 评委(👼)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🛩)普演讲不仅锻(🛤)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🐸)合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🐙)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🐕)一场比赛，更(🔲)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(😾)现生动有(🎬)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(👰)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🚃)现(🗞)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(👷)些选手以自己参与科研项目的(🤼)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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