剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(〰)2025年上海市青少年科(⛹)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(😨)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🔍)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🏿)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🎅)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🎮) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(📡)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🚥)革的(📷)跨学科融合实践平(🕶)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🔪)在科学导师团引(💝)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🌩)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🚻)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(📿)海洋生物(🐽)碳泵(🌱)和光合制氢技术(👉)有望帮助实现碳中和？3D打印(🍟)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(📆)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🐝)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🤮)色扮演和对科学(✡)原理(🛀)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(😆)探(😒)测器“天问二(😘)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🐰)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(📬)清晰，英语表达自然流畅，展现出(🦏)扎实的准备(🌔)与科(😅)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🏪)一次英(🏐)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🏌)。在文献阅读中，他首次接触到(🌙)瑞士苏黎世联邦理工学院(🆘)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🚒)印凝胶，打造出具备“生长”能力的(✡)“活”建筑材料。这(⏭)种材料不仅可用于(🕋)3D打印造型，还能主动(🤼)从空气中高效(🍒)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🐼)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🍡)真正(🔀)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(😦)英语科(🌭)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🧐)统思维与创新意识。相较于以动手操作(⏹)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🥍)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🐦)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(📽)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🖋)下，聚焦全球议题，面向未来(🎈)科技，持续拓宽(🚫)青少年的科(🚳)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(㊗)断涌现。 评委(🈲)专家一致认为，随着人工智能等(🤐)前沿科技的迅猛发展，英语(🥜)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🖊)。专家指出，活动促使学(🔣)生走进真实世(🈴)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🌲)科学原理、提升表达能力(🤜)。科学思创活动的(⛽)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🔺)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(👌)释科学原理，更要实现生动(🔡)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🐅)实的知识(⛱)储备；清晰明了的表达能力；富(🔫)有感染力(🌨)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🐉)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🔯)研项目的亲身经历作为开场，增强了(🚛)共鸣感。(完)
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