剧情简介
(📨) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🕥)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🗂)动圆满(👌)落下帷幕。本届活动(㊗)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(☝)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🎧)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🤳)的青少年们用流利的英语讲述前(👆)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🔉)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(➖)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(💧)平台，引导中学生像科学家(🤝)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(❌)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🐑)百余项当代(🔗)科(👊)学家的重要(🗨)科研成果及我(🥊)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(㊙)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🎖)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(📶)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🌠)江(💳)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🤐)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(📡)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🐴)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🍫)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🔲)”的图像(🤯)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🔃)科学素养。 (🔊) 来自上海市教育学会(🧦)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🐋)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🤾)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(📕)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🌙)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🕺)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(😍)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🚒)了解，科学思创挑战活动通过英(🏞)语科普表达引导青少(🛑)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🥈)为主的传(🥤)统科创(🦀)活动，科学思(🍊)创强调对科(🎰)学原理的理解(🔓)与知识应用，鼓(🚚)励学生提出问题(🕞)、表达观点、输出创(🗒)意，从“学(📏)生”转变为“讲解者(😺)”“引领者”，实现思维(🍕)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(💑)海高校与科研院所的科学(👞)导师和英(🚆)语专家(🤶)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(📎)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🎋)合(🏄)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(💱)不仅锻炼语言能力，更激发(🚆)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(📳)达中的(🎖)问题(🏮)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🤪)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(💂)创活动的意义，已(🦌)不仅限(🕒)于一场比赛，更是一场全民科学(🍣)素(👼)养的培育工程(🗂)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(😶)仅要准确(🗓)解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🔙)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(⛷)现。他们强调，演讲的吸引力(🎈)往往来自演讲者的(⛴)个性(🎯)展现，包括肢体语言、(📮)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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