剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🧟)者1日(👡)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(⛽)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🀄)动吸引上海16个(🍌)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🤣)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🥕)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(📕)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🗑)为青少年搭建用英语科普(🍞)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🚯)题(🐬)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(📼)绕宇宙科学、生命科学、物质科(🙄)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(👪)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🤞) 今年聚焦的13个科技热(🆒)点(🦇)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🏊)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🛑)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(💲)诗雯、王子奕和王照涵(🚌)同学通过生动有趣的角色(🦏)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🐳)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(⛰)打磨内容(🐅)。老师在演讲稿撰(🥪)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🚄)。在答(🛹)辩环节，他们对技术细节(🍃)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🔬)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🍘)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🎋)造型，还能主动(👇)从空气中高(🎁)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(😰)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(😯)语介绍了3D打印相关研究，现场(🎹)展(📲)示了(🎹)自(🎥)己(🐀)建模打印(🐏)的热门(🥁)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🤤)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🔀)在科学传播中的重要性：科(📥)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(❗)了解，科学思创挑(🐛)战活动通过英语科普(😘)表达引导(🥢)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(💆)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🛀)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🧘)活动在上(🧛)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🏟)议(🍧)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🍃)动鼓励(🥌)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(😨)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🎌)断涌现。 评(🌼)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(💵)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(❓)资料、整合信(🌝)息与逻辑表达中的问题意识与创新(📽)思维。专家指出，活(📻)动促使学生走进(💶)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🎍)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🔚)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(📎)赛，更是一场全民(💚)科学素养的培育工程。 (⤵) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(😊)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(👐)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🥛)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(💱)事的融入。有些选手以自己参与科(💽)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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