剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🦒))记者1日获(🔕)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🤷)化学(🤹)会主(🔒)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🤬)学和英语评审(🌳)专家，自信的(👘)青少年们用流利的英语讲(💭)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🍈)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🛁)跨学科(👙)融合实践平台，引导中(🕯)学生像科学家一样(🧟)发现问(🦕)题、(🥋)提出质疑(✍)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(👈)果及(🦓)我国重点科技成就与(📥)研发方向。 (🕢) 今年聚焦的(😎)13个科技热点依(💪)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🦎)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(👷)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(😝)科学原理的深入诠释，赢得好评(🍕)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(💽)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(⛷)然流畅，展(🥗)现(🐒)出扎实的准备与科学素养。 来自(🗳)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🔧)“我知(🐷)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🈷)中，他首次接触到瑞士苏(🍾)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🤓)藻(一(💗)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🌔) 来(🎂)自上海市曹杨第二中学附属学校的(👪)樊星妤以流利英语介(😋)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(⛳)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🍇)要性：科学不仅是(➰)实验室里(🏂)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🍛)据了解(✂)，科学思创(🚹)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🚩)思维与创(😡)新意识。相较(🌛)于(😝)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(📖)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🕞)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🙌)高校与科研院所的科学导师(🍡)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🧜)，持续拓宽青少年的科学视(🎟)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(⏺)解科技原理和全球挑战的基础上(🎊)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🕑)、实践精神与国际视野(🌚)的复合型青少年人才在此平(🌸)台上不断涌现。 评委专家一(🥗)致认(🛺)为，随着(😺)人(🚚)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🐔)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(➿)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🧘)准确解释科学原(⏳)理，更要实现生(🚆)动有趣、通(🌘)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(💋)备；清晰明了的表达能(🙇)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🤨)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🌰)调变化，甚至是幽默(🌶)、类比和生动故事的融入(😯)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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