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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🔤)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🖤)艺术教育中心和上海市自动化学会(🍛)主办。活(🔧)动吸引(🎗)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(❎)最终现(🎖)场挑战。面对科学和(🧥)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🔮)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🌵)双重素养。 上(🔩)海市青少年科学思创挑战活动已(😷)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🥦)学生像科学家一样发现问(🐸)题、提出质疑、(🧟)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🥨)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🎵)及我国(⛹)重点科技成就与研发方向。 今年聚(🔔)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🔌)考：为什么(🏁)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🗽)现碳中和？(🌅)3D打印使用什么材料(😼)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🚀)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(😾)奕和(🚝)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🔂)，赢得好评。据悉，为了深入(🎬)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(👌)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🈂)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🏠)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🏭)自上海市教育学会宝山实验(🦏)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🤛)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🕺)爱”的成长旅程。在(📦)文献阅读中，他首次接(🍛)触到瑞士苏黎世联邦理工学(🦕)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🏪)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🐮)可(⚡)打印凝胶，打造出具(🎛)备“生长”能力的(🤯)“活”建筑材料。这种材料(🔪)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(👱)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🔖) 来自上海市曹杨第二中学附(😦)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(😒)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🙍)，培养系统(🏵)思维与创新意识。相较于(🙏)以动手操(📒)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(〽)“讲解者”“引领者”，实(🎺)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🚑)所的科学导师和(📰)英语专家团队引领下，聚(🛩)焦全(💒)球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🛷)少年的科学(😚)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🤘)原(🦀)理和全球挑战的基础上，开展批判性(⏬)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(♑)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🔌)普演讲(🔝)不仅(⚪)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(📺)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🔱)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(👶)题，推动家庭与学校形成协同育人的(💥)合力，共同助力青少年深(👱)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🤲)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🤩)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🖲)众，成功的科普演讲须(🍟)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🕛)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🤧)的个性展现(🐕)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🌠)己参与科研项目的亲身(🏽)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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