《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海(🌲)7月1日电 (记者 陈静)记(🎠)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(📩)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🐺)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🏌)表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🚑)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🥨)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🎣)学(😳)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🎞)命科学、物质科学与工程技术四大(🏢)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🚁)技成就与研发方向。 　(✋)　今年聚焦的(🏗)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(📘)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🥓)理(🆙)数据？这些紧(🚋)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🍫)。 　　来自上海外国语大学松江外(💿)国语学校的陈诗雯、王(🤲)子奕和王照涵同学(🛰)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(👱)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🗓)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🤗)术细节掌握准(🏋)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(📅)表达自然流(🚘)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市(😤)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(👴)中，他首次接触到瑞(📥)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🌾)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(😈)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🛠)，现场展示了自己建模打印(➖)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(💚)理解了思辨与交(👍)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🛡)述的故事！ 　　据了解，科学思创挑(🚌)战活动通过英语(🍽)科普表达引导青少年探索科技前沿(📏)，培养系统思维(🦐)与创新意识。相较(🥠)于以动手(🚆)操(⛰)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(👽)理(🏐)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🎛)观(🎋)点(💒)、(🗯)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🏝)研院所的科学导师和英语专家团队引领(👠)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🦂)续拓宽青少年(🐆)的科学视野。活动鼓励学生通(😶)过英(🗃)语获取科技资讯、开展(👻)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🕢)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🔤)少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🅾)的迅猛发展，英(🤮)语科普演讲不仅(🐾)锻炼语(🔍)言能力，更激发了学生在查阅英(🛅)文资料、整合信(🚆)息与逻辑表达中的问题意识与创新(🛫)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(👍)学(🎥)议(🚜)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(👡)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(❇)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播(😰)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(😎)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🎅)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🔩)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🐎)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(⏺)参与科研项目的亲身经历作(💿)为开场，增强了共鸣感。(完)

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