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上海7月1日电 (记者(🏐) 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🔓)的2025年上海市青(♋)少年(🏻)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🕚)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🦑)400余所学校的71352名初中生踊(❓)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🐧)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🗄)沿科技、推动学习思维变(🌇)革的跨学科融合实践平台，引导中(🐍)学生像科学家一样发现问题、提出质(👧)疑、激发创新(🔢)。自2018年起，组(😭)委会在科学导师团引领下，每年(🥕)围绕宇宙科学、生命(🗨)科学、物质科学与工程(🏾)技术四大领域，带领中学生探(🤥)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🕐)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🤑)科技热点依然充满(🚔)挑战，引发学生思考(📰)：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🈺)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(💶)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🆚)何像人(📒)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🎷)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(⬛)学松江外国语学校的陈诗雯、王(🤷)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🎼)原理的深入诠释，赢得好评。据(✔)悉，为了深入理(🖥)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(♋)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🧤)现(🎪)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(⏳)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(💵)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🎣)仅可用于(🐾)3D打(🏗)印造型，还能(😠)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🎄)碳建筑提供新路(⛔)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🤒)，现场展示了自(🧘)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🚚)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🈂)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🚙)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🗻)所的科学导师和(😁)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(⚽)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(😳)。活动鼓励学生通过英语获取科技(😥)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(💻)原理和(👞)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🥤)涌现。 评委专家一致(👽)认为，随着(👺)人工智能等前沿科(🔨)技的(😹)迅猛发展，英语科普演讲(🚅)不仅锻炼语言(🦏)能力，更激发了学生在(💹)查阅英文资料、整合信(⚽)息与逻辑表达中的问题意识与创新(🧠)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(📹)理、提升表(🛳)达(😆)能力。科(🍙)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(📖)民科学素养的培育工程。 专(🌩)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🍾)理，更要实现生动有(🏹)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(👶)达能力；富有感染力(🏀)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(📳)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🤱)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🏈)共鸣感。(完(💍))
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