剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(⬛)下(🔓)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🎁)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🤖)，自信的青少年们用流利的英语讲(🎓)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🌙)与科学思维(🎀)上的双重素养。 上海市青少年科(😘)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🚩)科普全(🕦)球前沿科技、推动学习思维(👠)变革的跨(💓)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(⬛)样发现问题、(🏁)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🏟)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(😳)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(⬛)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🎽)圾(🧖)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🗿)些(🎯)紧贴科技(😆)前沿的现实(🍡)问题，激(🏳)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🆕)奕和王照涵同学通过(🕎)生动有趣的角色扮演(🍻)和对科学原理的深入诠释，赢得好(🔟)评(🌹)。据悉，为了(🛋)深入理解中国天文探测器(🧒)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(💸)指导，家长则帮助(🔱)提(🤬)升演讲表现力。在(💖)答辩环节，他(🎮)们对技术细节掌握准确(➖)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (⛽) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🤮)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(📪)将蓝藻(一种光合(🍠)细菌)稳定融入可打印凝胶(😲)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(😋)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🌖)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🔟)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(💯)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🍕)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(👋)科技前沿，培养系统思维与创(🤰)新意识。相较于(🛡)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🛤)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(❕)和英语专家团队引领下，聚焦全球议(⛳)题，面向未来科(🌊)技，持续拓宽青少年的科学(🎷)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🐱)开展科普写作与科学(🙁)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(✏)具备科学素养、沟通能力、实践精(⚓)神与国际视(😨)野(🌶)的复合型青少年人才在此平台(🤽)上不断涌现。 评委专家(🌐)一致认为，随(✉)着人工智能等前沿科(👍)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🙄)力(🛌)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(⛸)与逻辑(💃)表达中的(🐮)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(😬)能力。科学思创活动的意(🏷)义，已不仅限于一(🎫)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🕍)心在于“传播”，不仅要准确解释(📮)科学原理，更要实现生动有趣、通(🚿)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🚃)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🐗)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🗯)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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