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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🤞)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(💽)市自动化学会主办。活(🚎)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🖤)级和(🏭)区级选拔，来自286所(🤥)学校(📥)1480名学生参与最终现场挑战。面(🕑)对科学(🏫)和英语评(🚔)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🕴)达与科学思维上的双重素养。 (⛔)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🧣)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🍶)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(✍)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(📽)科学、物质科(🔐)学与工程技术四大领域，带领中(😎)学生探究百余项当代科(🦀)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (😕)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🍶)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🚑)一(📭)样思(🍘)考和行(🔢)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🔐)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(💟)和王照涵同学通过生动有趣的(🔁)角色扮演和对科学原理(💝)的深入诠释，赢得好评。据(🔧)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(📇)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🦄)助提(😟)升演讲(🕳)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🦐)翰同学坦言，这是他人生中的(😝)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🖕)长旅程。在文献阅读中(🚨)，他首次接触(🚾)到瑞士苏黎世(💬)联邦理工学院Mark Tibbitt教(🎚)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(☝)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🌵)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(😑)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🚅)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🚏)，这次经历让她不仅学会了(🌫)清(💺)晰表达科学观点，也真正理解(🧔)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🌖)学思创挑战活动通过英语(🐆)科普(🏻)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🔖)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🍴)应用，鼓励学生(👔)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🛃)和英语专家团队引领(🦃)下，聚(🌒)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🧞)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🏧)展批判性思(🕳)维与创意探(🈁)索。一(♿)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🏉)合(🐲)型青少年人才在此平台上不断(🏬)涌现。 评委专家一致认为，随(🥠)着人工智能等(🔵)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🐄)合信息与逻辑表达中(🔎)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🌁)建议：科普(🌳)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🤐)懂的(🚥)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(😸)储备；清(🗳)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🛳)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(⛸)性展现，包括肢体语言(🌇)、情感投入与语调变化，甚(🌼)至是幽默、类比和生动故(❇)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🙃)鸣感。(完)
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