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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🛀)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(😳)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(📃)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🐯)新(👜)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(😬)素养。 (🐿) 上海市青少年科学(🚷)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(💸)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🐼)学家一样发现问题、提出质疑、(🐖)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🍅)科技成就与研发方向。 今年聚(😴)焦的13个科(⚓)技热点依然充满挑战(👐)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🗓)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🤱)技前沿(💯)的现实问题，激发了学(🕔)生的好奇心与探索(🌲)热情。 来(🏦)自(🌲)上海外(🌻)国语大学松江外国语学校的(🏾)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🏖)有趣的角色扮演和对科(🌷)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🙎)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(⏲)指(🎸)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(㊗)环节，他们对技术细节掌握(💚)准确，对“天问二号”的(🙋)图像与参考模型辨析清晰(🖼)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🎿)学校(🏂)的蒋博翰同学坦言，这(👼)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🐇)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🌍)，他首次接触(🕐)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(✔)藻(一种光(🥠)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🏙)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🔞)究，现场(🍆)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🅱)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🍪)在科学传播中的重要(🚵)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(⤵)探索科技前沿，培养(🎦)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🛎)识(🍼)应用，鼓励(🚼)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🏕)学思创挑战活动(💘)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(📝)团队引领下，聚焦全球议题，面(📰)向未来科技(😣)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🥨)励学生通过英语获取科技资讯(👌)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🌬)挑战的基(🏠)础上，开展批判(🤟)性思维与创意探索。一批具(🏭)备科学(🏓)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(💃)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🥓)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🔍)整合(😆)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🌤)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(⭕)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🏧)力。科学思创活动的意义，已不(🦅)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🌡)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🎵)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🌔)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🦆)与科研项目的亲身(👜)经历作为(🌸)开场，增强了共鸣感。(完)
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