《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(📤)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(👨)上海16个区400余(👨)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🌧)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(😥)学和英(🈲)语评审专家，自信的青(😡)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🤫)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🌛)合实践平台，引(⛺)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(➗)师团引(🛩)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🔪)四大领域，带领中学(⛳)生探究百余项当代科学家的重要科研(🤘)成(🌝)果及我国重点科技成就与研发方向。 　　(😽)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🎓)什么材料？如何解决太空垃(🎵)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(⏲)些紧贴科技前沿的现实问(🍆)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(☝)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🍹)”的工作原理，三位同学查阅(🙁)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(😃)和PPT制作(📆)上给予精细指导，家长则帮助提(🤾)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(➿)参考模型辨(🚏)析清晰，英语表达自然(💸)流(🎍)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　(👔)来自上海市教育学会(🍗)宝山实验学校的蒋博翰(♓)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🛶)旅程。在文(🈺)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🧞)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🏡)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二(🍥)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🔧)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🎈)不仅学会了清晰表达科学观点，也(👵)真正理解了思辨(🥎)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(⛓)室(🚙)里的数据，更是需要被生动讲述的(🦀)故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🌔)思维与创(🐙)新意(🍛)识。相较于以动手操作为主的传统(🌬)科创活(🗽)动(🐂)，科学思创强调对科学原理的理解与知(💋)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(📸)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年(⏯)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(👩)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(💲)语获(🤙)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🖌)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🎿)语言能力，更激发了学生在(🙃)查(🐫)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🖊)动促使学生(🎺)走进真实世界的科学议题，推动家(🈴)庭与学校形成协同育人的合力，共同助(💝)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(⚽)学思创活动的意义，已不仅限于一(🧡)场比赛，更是一场全民科学素养的培育(📴)工程。 　　(📛)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(💔)的科普演讲须具备扎(🚞)实的知识储备；清晰明了的表达(🥥)能力；富有感染力(📂)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(😗)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🔱)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🐮)感。(完)

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