剧情简介
(🎧) (🖇)上(🌬)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🔣)创挑战活动圆满落下帷(📔)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🛡)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🚏)71352名(🕤)初中生踊跃参(🌨)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🚉)，自信的青少年们用流(📯)利(🤲)的英语讲述前沿科技话(🚞)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(📃)动已连续举办六年，致力于为青(🆙)少年搭建用英语科普全球前(🏝)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🔀)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🏘)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🕎)的13个科技热点依然充满挑战，引(🤙)发学生思考：为什(💺)么零碳(⛔)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🥋)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🗜)数据？这些紧贴科技前沿(🎿)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🧕)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(✊)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🖕)诠释，赢得好(🔌)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🦅)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🏝)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🕡)析清晰，英语表达自然(🎨)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🦐)从“我知道”到“我(🏴)热爱”的成(🆔)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(📌)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🤦))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🏽)的“活”建筑材(🍉)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🍌)的樊星妤以流利英语(🛣)介绍了3D打印相关研(🐡)究，现场展示(🍲)了自己建模打印(👃)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🍲)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🕴)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(😼)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(👎)统科创活动，科学思创强调对科学(🎛)原理(🔄)的理解与知识应用，鼓励(🗒)学生提出问题、表达(⛓)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🚃)科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🔙)下，聚焦全(📓)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🚯)年的科学视野。活动鼓(🍓)励学生通过英(🤦)语获取科技(🕠)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(😵)原理和全球挑战的基础(⭐)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(📁)国际视野(🏆)的复合型青少年人(🐐)才在此(🥫)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🌐)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(😞)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🥂)的意义，已(🤔)不仅(🏻)限于(💓)一场比赛，更是一场全民(🦒)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🚇)自演讲者的个性展现，包括肢(📎)体语言、情感投(🔧)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🥪)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🤟)强了共(🐄)鸣感。(完)
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