剧情简介
上海(🕸)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(📛)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(📇)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(👏)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(👖)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(📯)对科学和英语评审专(🌌)家，自信的青少年们用流利(💩)的英语讲述前沿科技话题，展(🎚)现了新时代(🎬)青少年(🏃)在英语表达与科学思维上的双重(🐬)素养。 (🧡) 上海市青少年科(🏋)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🕉)前沿科技、(🥔)推动学习思维变革(📝)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🦊)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🙎)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🧗)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(💵)发方(🕝)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🎲)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🏯)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🚆)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(⛎)外国语大学松(🗨)江外国语学校(♋)的陈诗雯、(📍)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🎃)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(📉)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(💕)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🦂)细指导，家长则帮助提升演(💪)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🛑)握准确，对(😥)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🔊)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🏒)实验学校的蒋博翰(🚀)同学坦言(💎)，这是(💊)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(😓)研究——将蓝藻(一种(🌨)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(💽)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(😸)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🏕)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🉐)讲述的故事！ 据了解，科学思(🌚)创挑战活动通过英语科普表达引导(❔)青少年探索科技前沿，培养系统(🕎)思维与创新意识(🌈)。相较于(🐫)以动手操作为主的传统科创活(🔴)动，科学思创强调对(😧)科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🍿)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(😿)领者(🌚)”，实现思(😏)维方式(🧖)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🌄)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🏁)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(⚽)技(➿)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🥅)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(💈)迅猛发展，英(⏳)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🖥)整合信息与逻辑表达中的问题意(🌘)识与创新思维。专家指出(👕)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🚕)原理、提升表达能力(🛰)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🙉)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🏤)储备；清晰明了的表达能力；富有感(🆕)染力和趣味性的呈(🎩)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🔻)选手(🐑)以自己参与科研项目的亲身经历作(✋)为开场，增强了共鸣感。(完)
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